Его очень любили ученики и коллеги. Он сочетал в себе ментальность физика и лирика одновременно. И стал выдающимся примером для современников – в отношении к работе, в моральных добродетелях. Он умер в мае 2021 года, оставив частичку себя в сотнях благодарных сердец. Речь идет о Золтане Жофчаке, выдающемся педагоге из Закарпатья, именно о нем сегодня расскажет сайт uzhhorod.one.
Народный учитель
В 2007 году Золтан Золтанович получил звание «Народного учителя Украины». Но что это на практике означает, кроме того, что как педагог он был очень талантлив?
Очевидно, Золтан Жофчак завоевал признание как человек мудрый и одновременно простой. Для своих учеников он был как отец, рассказывала бывшая ученица, певица Рената Штифель.
«Это были лучшие школьные времена. Это был лучший директор в мире, который всегда останется в моем сердце!».
Имея в сердце любовь к музыке, учитель вкладывал ее в своих воспитанников. Считал, что детей без слуха нет, просто у одних он развит лучше, чем у других. По словам бывшей коллеги, учительницы Ужгородской специализированной ОШ I-III ступеней № 2 Надежды Обушко, Золтан Золтанович старался, чтобы дети чувствовали себя как в санатории, и говорил об этом родителям.
А вот цитата со страницы той же ужгородской школы:
«Его педагогический талант ярким светом любви к своему делу освещал путь грядущим поколениям».
И действительно, каждый, кто знал Золтана Жофчака, говорил после его смерти, что ушла в небытие целая эпоха. Его величие, моральная и интеллектуальная глубина была огромным колодцем, в который каждый человек мог заглянуть, чтобы увидеть и лучше узнать самого себя. Закарпатский педагог умел найти подход к каждому и разжечь искру любви к своему делу.
Золтан Золтанович был влюблен в музыку и получил при жизни много наград и почетных званий. Но самое большое его достижение – это его ученики. Ведь именно им он посвятил более 60 лет своей жизни.
Ключевые факты жизни
Золтан Жофчак родился 1 мая 1934 года в поселке Среднее на Закарпатье. Семья занималась виноградарством и виноделием. Любовь к искусству привила парню мать, Эржибет Мункачи, которая была родом из Тячева.
После школы заочно окончил Львовский педагогический институт, учась на физико-математическом факультете. Тогда стал учителем физики и некоторое время обучал этому предмету, а также математике детей в селах Ужгородщины. Параллельно с точными науками преподавал и пение. На физика учился по инициативе отца, который хотел, чтобы сын получил «настоящее» образование, а не только «пел, как цыган».
В Ужгородском государственном музыкальном училище наш герой учился уже по собственной инициативе, потому что это было его призвание. Окончил его в 1966 году, специальность – «хоровое дирижирование».
Стал автором более 100 печатных работ. Руководил детским хором «Эдельвейс», был лауреатом многих международных конкурсов, например «Человек года», а также вошел в «100 лучших руководителей школ Украины».
Четыре раза был депутатом Ужгородского городского совета. Признан в 2007 году «Почетным гражданином» Ужгорода.
С 1990 по 2010 годы был директором ужгородской школы № 2.
Разработал и ввел в учебные школьные программы предметы «народоведение» и «краеведение». Обучал также театральной и музейной педагогике.
Эксперименты в педагогике
Наибольшим вкладом в развитие педагогики Золтана Жофчака можно считать то, что он в 1991 году сделал из своей школы экспериментальную, где дети углубленно изучали музыку. В 1994 году она стала учебно-воспитательным комплексом, который объединил школу и детский сад. Первым на Закарпатье внедрил культуролого-эстетическую модель обучения и воспитания.
Что означало такое новаторство на практике, герой этой статьи рассказывал в одном интервью.
- Первое – научные знания сочетал с художественным освоением мира ребенком. Таким образом привлекал детвору к поискам моральных ценностей.
- Второе – преподавание эстетических дисциплин в школе приравнял к преподаванию точных наук. Часто последним в наших школах отдается предпочтение, а здесь предметы были в равных условиях.
- Третье – активно развивал в детях творческие способности. Например, каждый школьник, который учился в ужгородской школе № 2 во времена Жофчака, умел играть на свирели. «Потому что это инструмент, подвластный любому: и по цене, и по освоению игры на нем. К тому же он народный», – объяснял директор.
- Четвертое – методика преподавания строилась на диалогах и беседах. Никаких расписанных алгоритмов или бездумного зазубривания правильных ответов.
- Пятое – сблизил школьное и дошкольное воспитание. В середине 1990-х школа скооперировалась с детсадом № 36, расположенным рядом. Его воспитанников считали будущими учениками, которых к школе готовили ее педагоги. Первые и вторые классы учились в том же помещении. Только к третьему классу ученики переходили в обычную школу. Дети были уже знакомы со своими учителями, поэтому поступление в школу не становилось слишком травматичным моментом.
- Шестое – изучение нескольких иностранных языков: родного, одного из национальных меньшинств Закарпатья и одного иностранного.
Закарпатский педагог лично ввел новаторские методы преподавания музыки в 1–9 классах, а также изобразительного искусства, хореографии, этики и совместного жительства, риторики, литературного краеведения, экологии. Это были методики, в которых ключевую роль играло сердце. Неудивительно, что выпускники с такой благодарностью вспоминали уроки Золтана Золтановича. Подобно как и ученики Адальберта Эрдели, о котором мы писали ранее.
Источники: